龙逸东/9

探讨国际经济与贸易专业实践教学

的改革.刘鹏/10 科学的“核心概念”... ——《

的权力:依法行使》课例的教学实践与思考.吴云/16 高三艺体生英语备考复习...

精心整合教材，

简约

课堂——《

的权力：依法行使》课例的教学实践与思考
　　
　　作者/ 吴 云
　　
　　摘 要：践行十八大精神要求

教师在高中思想政治教学中

简约

的课堂教学。简约

的课堂

是建构在对教材

、

把握的基础上的，

要在钻研教材上下工夫，

教材特点，

教材内涵上的课堂教学才是

的，而

盲目追求设计的新颖。就《

的权力：依法行使》公开课的教学实践中对教材结构

逻辑

的思考与总结，教学内容要精心安排，找出其内部的逻辑

，为学生

知识网络体系，

简约高效的教学之路。
　　
　　关键词：整合教材；简约

；课堂教学
　　
　　

十八大

，

改进工作作风、密切

的八项规定，要厉行勤俭节约，对党风政风乃至整个社会风气

。“大道至简”，它看上去是挺“轻松”，做起来却不容易。践行十八大精神要求

在高中思想政治教学中

简约

的教学，这需要教师练好

的“内功”，

提升和锻造

，底气来自于积累。

到教学中，需要的是对教材的

解读。教材凝聚着众多专家、学者的经验与智慧。

钻研教材，是上好课的前提与

。惟有

，才能浅出。

的课堂

是建构在对教材

、

把握的基础上的，笔者

要在钻研教材上下工夫，

教材特点，

教材内涵上的课堂教学才是

的，而

盲目追求设计的新颖。

，教师在备课时，对每节的教学内容要精心安排，找出其内部的逻辑

，即使内容

琐碎、

不

紧密的章节，教师也

要将其逻辑化，

，才能让学生

学会立体思维方法，

教材知识网络体系。本文

笔者在一节内容为《

的权力：依法行使》公开课的教学实践中对教材结构

逻辑

的思考与总结。
　　
　　《

的权力：依法行使》一课，主要讲授

要依法行政，

主题，

了

的课堂教学

脉络——

是依法行
　　
　　使？为

要依法行使？怎样

依法行使的

？但教材的内容编排上有些散乱，我在备课时困惑：（1）依法行使六点

要求与怎么

依法行使的

之间

有内在

，如何

？（2）

目的

审慎用权

，关于

行使权力的三环节，跨度

，跳跃性强，如何

？思索再三，我豁然开朗：何不用横向思维和纵向思维的立体思维，整合教材，

学生

学会立体知识网络。
　　
　　

从纵向

行使的权力的三环节（决策、

、监督）入手，与

单元的（

）民主决策和下一节课的

监督能够

地衔接，使前后的内容也有紧密

。在教学设计上，我

教材开始的两则材料：
　　
　　镜头一：某市

以发展地方酒业为由，下达文件给全市各机关、团体，要求

在接待工作中使用当地酒厂生产的酒，并

各

的规模，规定应

的指标。
　　
　　镜头二：某市

为奖励纳税大户，宣布该市企业凡是纳税额超过50万者，其法人代表若

违反交通规则的

，可免予追究责任。
　　
　　（设问）：1.上述两市

是如何决策的？决定

、合法？滥用权力的后果及危害？
　　
　　2.请同学们从多角度思考，

如何依法行使好手中的权力。
　　
　　

学生理出

权力的行使横向三环节：科学民主决策、依法行使、

监督，（即权力行使前、权力行使中、权力行使后）引出本课的内容——

的权力：依法行使。学生从宏观上把握好本框内容。
　　
　　

，在教材

上，

学生能理解

依法行政的六个

要求，就很容易推出怎样

依法行政

的措施。

六个

要求是小字

，我在教学上

把它

教学

来

。在教学设计上，

学生

《小贩崔英杰案》编排小品，学生观看小品的过程中感受城管与小贩的社会矛盾，

现实，人们自然会同情弱者小贩。

，我剪辑了网上流行的Flash版本的《城管之歌》，卡通的城管形象，借用轻松的曲风道出了城管执法人员工作中的无奈和渴望被理解的心情。
　　
　　学生活动一：
　　
　　1.城管

要管小贩？若同情小摊小贩，不予理睬，城市会是个

样子呢？
　　
　　

，学生可得出要

合法行政，还要

行政和程序正当。

基础上

，

要合法行政的前提，

依法行政

条措施——

立法工作，

立法质量，以

规范行政执法

。
　　
　　（材料）：广州市正招聘女城管，要求大专

文凭，身高1.63米

，声音甜美，形象亲民，待人有礼，精通普通话和粤语。上岗前还须

体型训练、执法艺术培训、城市管理法规知识考试、队列训练

相

理学常识培训等重重考验。宣传队还对队员

“三理、三心、三不”

要求，即纠正违章要有理、宣传教育要讲理、应用法规要

，说服教育要诚心、对方不服要耐心、纠正违章要公心，不准打人、不准骂人、不准搜身。
　　
　　学生活动二：
　　
　　2.“法规要

，生活要吃饭”。你们觉得女性执法有

优势，

招聘女城管体现了

执法理念？还有哪些办法可

或

行政执法中的冲突？
　　
　　

，学生可得出

要

行政和程序正当，行政执法时

简单、粗暴，依法保障公民的合法权益。为此，推出

依法行政

条措施——

行政执法队伍建设，

执法、公正执法、文明执法，

执法能力与

。（视频资料）：山东城管的便民修车、西瓜图。
　　
　　（漫画）人造鸡蛋——母鸡维权

时
　　
　　工商

说：“假冒商品”

无权认定的，应由质量技术监督局来认定。”
　　
　　质量技术监督局：鸡蛋属于农产品，“假鸡蛋”归属于农产品，应由农业局管。
　　
　　农业

：“假鸡蛋”

母鸡下的蛋，应该属于工商

的职权范围。
　　
　　（设问）这违背了

依法行使的

要求？如何解决

问题？
　　
　　这体现了

之间

权责不

，有事

推诿的

，
　　
　　

应高效便民、诚实守信、权责

，由此得出

依法行政

条措施——深化行政管理体制改革，努力

权责

、分工

、决策科学、

顺畅、监督

的行政管理体制。
　　
　　最后，

依法行政的意义。
　　
　　精心整合教材，整个教学过程主题

，脉络清晰，起伏转折中又有前后照应，学生

学会立体思维方法，

教材知识网络体系，本框教学

自然

。当然，

在一框，在一单元甚至一模块，

学生找出内在逻辑

，这就要求

追求简约高效的政治课堂，教师

对教材

的钻研，对教材有独到而

的见解，要在

理解和

把握教材编写体系的基础上，对

素材

整合、加工和简化，

教学

。

所教学生认知发展规律和心理特点，

教材体系，

的教学思路，

学生

地建构知识，

课程

。
　　
　　参考文献：
　　
　　［1］朱慕菊。走进新课程：与课程实施者对话。北京师范大学出版社，2002.
　　
　　［2］高青兰。思想政治课的教学艺术导论。电子科技大学出版社，2008.
　　
　　（作者

广东省江门市

中学） 《《

的权力：依法行使》课例的教学实践与思考》出自：

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